南京市第九中学（东南大学附属中学）

[学校简介]

南京市第九中学（东南大学附属中学）位于碑亭巷51号，创建于1925年。

该校2001年被评为江苏省现代化教育技术实验学校[1]、江苏省学校艺术教育工作先进单位[2]，2003年被评为江苏省德育先进学校[3]，2004年被确定为江苏省首批四星级高中[4]，2003年被评为首批国家级体育传统项目学校[5]，2004年被评为江苏省群众体育先进单位[6]，2005年被评为江苏省模范职工之家[7]，2006年被评为北京2008的奥林匹克教育示范学校[8]，江苏省军民共建社会主义精神文明先进单位[9]，2007年被省档案局评为档案工作省特一级单位[10]，2008年获得第29届奥林匹克运动会组委会颁发的为北京2008年奥运会、残奥会、奥林匹克教育工作作出突出贡献奖[11]，2009年被评为江苏省体育传统项目学校[12]、省五·四红旗团委[13]，2010年被评为江苏省艺术教育特色学校[14]、全国艺术教育先进单位[15]。此外，还先后被评为南京市德育先进学校[16]、干部档案工作目标管理一级单位[17]。南京市教育系统先进实验室[18]、市五·四红旗团委创建单位[19]、市五·四红旗团委[20]、市教育系统德育先进群体[21]、市依法治校试点学校[22]、市优秀家长学校[23]、市第五届少儿艺术团队文艺大赛优秀团队[24]、南京市模范学校[25]、省普通中学一级图书馆学校[26]、省和谐教育实验学校[27]、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“培养学生‘四会能力’的和谐教育实验”重点实验基地[28]、市体育基地学校、市级体育传统项目学校[29]、市档案工作先进集体[30]、市群众体育先进单位[31]、市共青团青年文明号[32]、市关心下一代工作先进集体[33]等。

2002年7月，市新宁中学初中部并入九中，成为九中北校区。

2004年7月，理工大附中并入，成为九中震旦校区。

2004年7月，解放咱小学校址交九中办初中，成为九中东校区（2008年民办玄武外国语学校迁入该址办学）。

2005年7月，由银成东苑配套新建的长巷中学交九中办学，成为南京九中弘光分校。

2007年7月，尖角营小学校址交九中办学成为九中西校区。

至2010年度学校形成了一校五区的办学规模，即：校本部（走读高中）、北校区（初一、二年级）、西校区（初三年级）、震旦校区（住宿高中为主）、弘光校区（初中）。其中：

校本部占地28250平方米，校舍建筑面积29646平方米；

北校区占地5956平方米，校舍建筑面积11062平方米；

震旦校区占地39693平方米，校舍建筑面积16094平方米；

弘光校区占地28380平方米，校舍建筑面积16925平方米；

西校区占地3600平方米，校舍建筑面积3300平方米。

截止2010年度学校（不含震旦、弘光校区）有65个教学班（其中初中30个班，高中35个班），学生2998人（其中初中1267人，高中1731人），有教职工239人，其中专任教师224人，教师学历均达到本科以上，有特级教师6人，江苏省“332”高层次人才培养工程“中青年科学技术带头人1人，正教授级中学高级教师1人，取得硕士学位教师60人，具有专家资格的专职外籍教师2人，市学科带头人19人，市优秀青年教师25人，区学科带头人31人，区优秀青年教师26人，区以上骨干教师82人。一批学者专家型的教师崭露头角，已形成一支以名师为龙头、骨干教师为主力的爱岗敬业、乐学善教的优秀教师队伍。

学校配套有完善的电教、理化生实验、数字图书馆及各类教育教学设备、设施。

[学校管理]

南京九中素以严格有序的管理著称。为了培养“具有创新思维、会思想、全面发展的人”，学校秉承“以师生和谐发展为本，提升生命质量”的办学理念，以“博雅尚美”为校训，以弘扬主体意识和创新精神为己任，着眼于人的潜能开发，倡导“自觉、自由、自治、自律”，实行“严谨，有序，科学，高效”的管理方法。

学校确立了强化基础，发展特色，打造品牌，争创五星的思路，强化三种意识（创一流意识，教学质量意识，科学管理意识），搞好两样建设（领导班子建设，两支队伍建设），培养一种精神——“九中精神”（勇于争先，善于思考，勤于实干，乐于奉献），达到一个让学生、教师、学校充分发展的目的。

学校按照校长负责制的要求，发挥党组织的监督保证作用，不断深入校内管理体制改革。采用“扁平化”管理，确保“四级服务”（校级、处级、年级部、班级）到位。拟定了校务公开的实施意见，建立并实施了校务公开的系列制度，有《值周制度》、《会议制度》、《考勤制度》、《岗位责任制》、《考评制度》、《议事制度》、《财务管理制度》、《重大投资或基建工程招标制度》等。学校每学期召开教代会，其代表数占在职教职工数的三分之一，讨论、决策学校重大事务。

学校成立教学工作领导小组和年级部教学工作落实小组，实行校务会、行政会、研讨教学工作日常化。校领导、部门领导蹲一点，管一线，带一片，切实降低工作重心；年级部教学工作落实小组，由校级、中层、年级干部、教师代表组成，定期研究本学期教学情况，集思广益，为学校决策做参谋。管理工作力求科学化、精细化。

2001年，学校制定了《南京九中（东大附中）2001-2005规划纲要》。学校与河海大学、区督导室联合开发“智能化中学综合素质评价分析操作系统”，初步建立起中学生综合素质评估指标体系，并在学校投入试用，克服了以往德育有“价”无“评”的状况。学校以高二年级为实验点，全面开展“研究性学习”，进行学法科学研究，旨在让学生学会学习。12月举办了“高二学生研究性学习成果报告会”，并在高一8个班全面推开。

2002年，修订《学校章程》，组织教职工学习，人手一份。

2003年，学校以课改为契机，从强化教科研入手，着手构建“学生综合素质评价体系”、“教学科研工作质量评估体系”和“德育工作质量评估体系”，从工作学习过程、结果和情感态度三个维度进行考量，激励师生员工的创造活力。学校整合校园网络，开发研究课件资料，着手建设教育教学资格信息库。

2004年学校通过“四边”双过关活动的布置和实施，推进课改，促进了学校大面积教育教学质量的提高，学校以课题研究和队伍建设带动教学资料库建设，积极推进信息技术与学科整合。学校在发动骨干教师围绕“信息技术与学科课程整合”课题开展个性化研究的同时，在全校范围内开展六个“一百”创优活动（录像课、课堂设计、课件、论文、教材分析、讲座），提升教师素质，提高教学质量。同时出台了《骨干教师培养实施意见》、《青年教师培养规划》、《骨干教师评选条例和奖励办法》。

2005年，学校制定了《南京九中（东大附中）2006-2010年事业发展规划》。学校开始进行以干部聘任制为重点的用人改革。以团干部的公推公选为试点，拟逐步过渡到校管干部任期聘用制，并同步推进岗位责任制。同时，完善、落实干部学习培训和考评制度，实行干部轮岗制度，落实后备干部培养制度。

学校制定了三项“教学指导意见”，即：《新课程推进工作指导意见》、《校本课程实施指导意见》、《教学常规管理八项四十条》，完善“实验班”实施方案。制定《教科研课题运作条例》，修订了《教学常规管理制度》，制定了《学校数字化规划》，建立了学生信息评估系统，加强学校管理数学化平台建设。建立三年初、高中课堂教学规划方案。确立课堂教学研究的重点，坚持“回头看”，做好阶段性总结，提高教学效率和质量。

9月16日学校隆重举行了南京九中建校八十周年庆祝活动。

2005年，九中被评为“江苏省模范职工之家”。

九中获得省德育先进学校荣誉。

2006年，蒋宏坤市长专程来校办公，要求做好碑亭巷拆迁无偿拨给九中1700平方米土地的相关工作，进一步改善九中的办学条件。

2007年，学校以科学发展观为指导，结合九中文化积淀深厚的实际，提出了“文化立校，精制管理”的办学思路，确立了“博雅尚美”的校训，提出了“创特色全国一流，教育教学质量全市名列前茅，师生共同成长的五星级高中”的愿景，提出了“文化立校”的治校方略，以文怡人，以文树人，以文化人。在管理机制上，“学校将以校区为主的责任机制，对各校区进行宏观管理、微观督察”，采用“纵项分层，横项协调”的方式运作，“年级部由职能部门管理，教学、德育、教研等工作由职能部门进行”，理顺关系，并且把“学习型组织建设”作为抓手，以提高管理效率。

10月，学校档案工作通过省档案局验收，被评为“省特一级档案单位”，成为全省教育系统中学第一家特一级档案达标单位。

2008年，学校提出了“三个引领，即采用：课堂精细化引领、作用精细化引领、常规管理精细化引领”的办法，推动全校以教学为中心，管理工作的深入展开，进一步提升学校管理水平。

学校设立了“英才班”，为优秀学生提供更多的发展空间。

2008年高考我校达一本线128人，占当年招生计划的28.5%，本二达线279人，达62%，本三以上录取率98%以上。

2009年，学校举办了主题为“减负增效，内涵发展”的全体教师培训班，就“加强党团队建设，整体提升教师教育教学能力”、“规范办学行为，提高课堂教学效率”、“有效教育研究”、“教师心理自我调适”，即“教师专业成长职业生涯规划”等专题，进行脱产培训，制定了《南京市第九中学教师队伍建设规划——“一、三、五青蓝工程规划”实施条例》、《南京市第九中学教师队伍建设规划》、建立激励机制，进一步调动广大教师专业成长的积极性和能动性。

12月2日，学校召开“2009年度行风评议述职大会”到会家长代表50多人。由校长述职、领导班子成员接受质询，最后家长测评，经行评办监督员的现场统计，学校取得了总均96.3分的好成绩。（其中满意率82%，比较满意17.6%，不太满意为0）

12月26日，学校接受省评估院专家的四星级高中的复评，得到专家组的很高评价。专家组认为，南京九中文化立校的思想超前，以文化来引领学校的发展具有先进性，认为九中的“博雅”文化是亮点，“大爱”精神是教育的本质。

对学校学习采用“读书—建构”学习策略给予肯定，认为这朴实管用，符合中学生的认知规律。专家组王定新组长结论：学校办学特色非常鲜明，把文化立校落实到文化立人上，提升了学校的办学品质，有独特的成果，象九中这样，学生的学业上乘，两大特色有这样的地位，在玄武区没有，南京市没有，江苏省没有，全国也不多见。

2009年高考，学校达本一线136人，占当年招生计划的30.2%，本二达线301人，本三以上录取率98.5%以上，学校获得市教育局教学质量综合奖和优秀奖（是高中教学的最高奖项）。

2010年，学校制定了《南京九中（东大附中）“十二五”期间教育事业发展规划》，总体发展思路是做强、做优、做特色，努力争创“五星级高中”。

学校积极开展教育教学科研工作。2009年参与教育教学课题研究的人数达95%，参与面在兄弟学校中名列前茅。在组织送评的各类省、市论文的评选活动中参评论文达57篇，占全体教师总数的26.4%；有13名教师主持或参与编写了教学论著，并公开出版。其中张德举老师的《高中新课程的实践与引领（地理）》一书由南师大出版社发行。

2010年学校开展了有效性课堂教学研讨。邀请华东师大郭景扬教授带专家团队来校主持“教学质量监控与保障机制研究”。同时，学校还开展了优化集体备课，建立项目责任制，落实校本教研等工作，进一步细化教学管理，全校共有35名教师的43篇论文获市级以上奖，其中4名教师的6篇论文获国家或省、市一等奖，5名教师约5篇论文获得国家级或省级二等奖。

学校每学年都开展“风华杯”青年教师教学技能大赛。已成功开办七届，有11名28岁的青年教师荣获“杯主”的称号，132人次分别获得各项奖。

[青少工作]

学籍管理情况：

1．2004年以前学校按照“南京市普通中学学籍管理手册”的相关要求进行学籍管理，2004年及以后，学校按照“江苏省义务教育阶段学籍管理规定”（苏教基（2004）33号文件）的有关规定和“南京市普通中学学籍管理若干规定”（宁教中（2002）11号文件）的内容进行学籍管理。根据市区教育局的会议部署，及时进行初中和高中的学籍注册，待批，建立学籍库，有转出、转入、借读、休学、复学的，都按照文件的要求去做，严格上报审批的相关手续，做到有法可依，有据可查，所有出入的学生手续都在学期初和学期末进行，纸质材料都放进档案室备晒。高一、初一新生录取名册、毕业学生的统计、学籍卡都存档备查。

2．2010年实行学籍网上系统管理。学校按照宁教中[2010]8号文的相关规定进行操作，网上注册学籍，所有的异动手续都有纸质材料和网上操作两条线同时进行，确保万无一失。包含：新生学籍数据上传，待批：学籍卡打印；学生重要信息修正、完善；学籍变更网上申请及审核；高中高考报名；毕业证书资格审核及信息上传；各类统计表上报；日常信息管理及系统维护等。

3．初中毕业生的合格率、巩固率均达98%以上。

注[1]：见省现代化教育技术实验学校证书（铜牌）

注[2]：见江苏省学校艺术教育工作先进单位（铜牌）

注[3]：见江苏省德育先进学校（铜牌）

注[4]：见首批国家体育传统项目学校（铜牌）

注[5]：见江苏省首批四星级高中（铜牌）

注[6]：见首江苏省群众体育先进单位（铜牌）

注[7]：见江苏省模范职工之家证书

注[8]：见北京2008奥林匹克教育示范学校（铜牌）

注[9]：见江苏省军民共建社会主义精神文明先进单位（铜牌）

注[10]：见档案工作特一级单位（铜牌、证书）

注[11]：见为北京2008年奥运会、残奥会、奥林匹克教育工作突出贡献奖

注[12]：见江苏省体育传统项目学校（铜牌）

注[13]：见省五·四红旗团委（铜牌）

注[14]：见全国艺术教育先进单位（铜牌）

注[15]：见江苏省艺术教育特色学校（铜牌）

注[16]：见南京市德育先进学校（铜牌）

注[17]：见干部档案工作目标管理一级单位（铜牌）

注[18]：见南京市教育系统先进实验室（铜牌）

注[19]：见南京市五·四红旗团委创建单位（铜牌）

注[20]：见南京市五·四红旗团委铜牌（三块铜牌）

注[21]：见南京市教育系统德育先进群体

注[22]：见南京市依法治校试点学校（铜牌）

注[23]：见南京市优秀家长学校（铜牌）

注[24]：见南京市第五届少儿艺术团队文艺大赛优秀团队

注[25]：见南京市模范学校（铜牌）

注[26]：见省普通中学一级图书馆（铜牌）

注[27]：见省和谐教育实验学校（铜牌）

注[28]：见全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“培养学生‘四会’能力的和谐教育实验”重点实验基地（铜牌）

注[29]：见南京市体育传统项目学校（铜牌）

注[30]：见南京市档案工作先进集体（铜牌）

注[31]：见南京市群众体育先进单位（铜牌）

注[32]：见南京市共青团青年文明号（铜牌）

注[33]：见南京市关心下一代工作先进集体（铜牌）

[教育教学]

    一、课程

2007年前我校初中执行课程计划，开设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、音乐、美术、体育、劳技和信息等国家课程计划。

学校严格执行国家、省、市的课程标准，开足开齐国家规定的必修课程，开好地方课程，创设校本课程。

2010年，初中执行的是《2007年度南京市义务教育课程设计方案》。

2010年初中课程设置方案

注：综合实践活动一般安排在课外活动时间及节假日。

2005年前，我校高中执行普通高中课程计划，开设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、音乐、美术、体育、信息等国家课程计划。

2005年9月高一年级进入新一轮课程实验阶段，开设课程如下：

语文、数学、英语全程有必修与选修课程，物理、化学、生物、政治、历史、地理全部开设必修课程，根据学生需求开设选修课程。

二、教材

1．初中：新课改前使用人民教育出版社教材，进入新课改后，使用江苏科学技术出版社的教材及译林出版的牛津英语教材。

2．高中：新课程改革前，使用人民教育出版社教材（所有学科），进入新课程改革后，根据市教育局要求，不同学科选择教材版本是不同的，有人民教育出版社、江苏教育凤凰集团、译林出版社等。

三、教改

1．2009年学校制定并实施了南京九中初中部“教学管理基本架构”和相关制度，有《教学质量保证体系基本架构表》（含两个基础、两个规范、五项制度）、《南京九中初中部考试流程和管理制度》、《南京九中初中部学生学习质量管理规划》、《南京九中初中部教研组教学研究工作规范》、《南京九中初中部课程实施方案（2010年制定）》。

2．学校高初中部均加强教师教学理论学习，不断更新教学理念，主要形式有专题学习、讲座，假期专家与骨干教师专题培训、教学质量分析，外出学习与兄弟学校共同体研讨等。

3．校本课程建设情况。

我校以前完成的特色课程都具有较强的地方特色和浓郁的生活气息。经过两年的实践，我校在课程资源的开发方法上有了一定的积累，借鉴省编学生用书、教师用书及相关的教学资料中的方法，我校初中校本课程计划已有：

（一）思想渗透型

如：走进九中，走近理想——爱校教育。

爱国诗篇朗诵比赛——爱国、爱党教育。

“邓颖超班”的创建——学伟人风范，树优良班风。

我的青春我做主——理想、信念教育（励志教育）。

（二）知识拓展型

英语短剧表演及英语口语训练（外教）

历史剧表演及模型制作

生活、旅游地理知识竞赛

生物实验（动、植物养殖）

数学速算（初一、二）数学拓展题型训练（初三）

书法及绘画选拔赛

“金钥匙”科技知识竞赛

（三）特色型

校园歌手选拔

阳光篮球

民乐演奏、数字音乐制作

初小衔接教育

（四）社会实践型

人防教育——生存演练。

我站在理想的起点——优秀学生高校行。

领略前沿——科技讲座。

我能行（小科技、小发明）——专家辅导。

我们的国粹——京剧小票友。

综合技能——少年军校，军营生活体验。

我生命中最主要的三年，我最难忘的——毕业典礼。

近年来，高中在充分满足学生所有选修Ⅰ课程的选择外，学校语文组、地理、音乐、美术等课程都先后开发了校本课程。如语文学科的《厚德载物 博雅尚美——南京九中发展史》，音乐学科的《埙的吹奏》，地理学科的《多姿多彩的南京乡土文化》，美术学科的《设计基础》等。

[德育工作]

十年来，九中德育工作认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持以人为本，注重学生健康人格的塑造，开创“自主，和谐，开放”的德育工作新思路，踏踏实实地实施素质教育。建立开放性、创造性、整体性德育工作体系。切实加强对学生品德、纪律、法制、中华民族传统美德和心理健康教育。以“邓颖超班”创建活动为支点，学伟人风范，做四有新人。以学生参与管理和开展活动为两大阵地，培养学生独立、自信品格，促进个性健康和谐发展。以深入学科教育、行为习惯、心理健康三大领域为体现，强化学生的自觉能力。以提高学生自控、自信、自强、自立的良好品质。讲求五种特性：即德育内容强调针对性、德育网络突出主体性、德育形式多样性、德育过程讲究实效性、德育评价体现发展性。做到五个坚持，即坚持传统美德教育、坚持社会实践活动、坚持学生自主教育、坚持加强德育队伍建设、坚持德育科研，努力提高德育工作的整体效益。

学校确立了“人文素质、成长”的德育主题，构建了“学生第一，健康第一”的德育思想，强调“常规严格+细节到位+量化明确”的德育管理方式，力求德育活动讲求实效，做到“三动四力”，即动情、动容、动心、德育活动少而精，富有感召力、影响力、震撼力、穿透力。感染学生的情绪，影响学生的价值观，震撼学生的灵魂，穿透学生的思想。

2004年学校成功主办召开了“全国第四届‘周恩来班’‘邓颖超班’青少年思想政治工作研讨会”。“邓颖超班”的创建与“邓颖超奖”的评选活动，是九中德育工作的一大亮点和特色。

2006年开办以“尊重，理解，信任”为主题的校园论坛活动，有力地推动校园和谐人际关系的建立。

学校根据九中德育工作特色开展案例教育（每学期不少于4次）和道德实践活动（每学期不少于2次），通过道德体验，引导学生增强道德责任能力。

2008年5月13日师生向四川汶川地震献爱心活动，捐款十余万元。

12月13日，学校在人民大会堂隆重举行“纪念改革开放30周年大型文艺演出”。

[特色办学]

学校一直注重艺术教育和体育教育，尤以歌舞、民乐、篮球、健美操、无线电测向等出众。2003年学校被省体育局、省教育厅确定为国家级体育传统项目学校，2004年学校通过江苏省艺术特色学校验收，同年被市教育局确定为中学音乐教育课改基地，2006年被教育部、省政府确定为北京2008年奥林匹克教育示范学校。2010年被国家教育部命名为全国学校艺术教育先进单位。同年又被省体育局授予江苏省群众体育先进单位。

十年来，体艺特色双翼齐飞，在全国、省、市比赛中取得了瞩目的成绩，还走出国门，为国争光。为高校输送了一大批高水平的艺术和体育人才。特色办学对学校的发展产生了很强的影响力和推动力。提高和普及相结合，德、智、体、美、育的相互渗透融合，营造出九中特有的校园文化，有力促进了教育方针的全面落实，促进了全校学生综合素质的提高。

南京九中文艺中心2000年以来获得的主要奖项

南京九中篮球队2000——2011年竞赛成绩