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教师--校园文化的另一主角 在校园文化建设中，学生和教师是两个最主要的角色：然而，今天的校园文化建没，关注学生较多，而关注教师较少：最近,第9届上海市教师书画篆刻作品展在控江中学展出。一个市级展览办到一所中学，这是近年来鲜见的。在如今许多艺术展求“高”不求“低”的情景下，这种选择颇耐人寻味。经了解，这是控江中学执意把画展“领”进门的。不嫌麻烦，宁愿贴钱，他们为何这样“慷慨”呢?对此，校长张群说：“教师的文化底蕴是办学的无形资产，也是建设校园文化的重要资源。”他认为，这次把文化请到家，有助于推动校园文化的建设。 校园文化建设，要具有浓郁的文化味和学生的参与欲。控江校园文化就很有特点，你能在橱窗里看到各社团张贴的海报，而《控江人》报和控江电视台作为校园文化传播的窗口、师生交流的平台，更有独特一功。在教学楼、图书馆等处学生字画和大师名作相映成辉，教学楼里摆放的钢琴，课余时间学生可以自由弹奏。此外还有一年一度的校园文化艺术节为学生展示才华提供舞台。显然，校园文化已经成为学生汲取精神营养的伊甸园。 同样，校园文化建设还必须有教师的全面、全程参与。控江中学自愿承办画展，旨在激发教师对中外文化艺术的向往追求和亲身实践。现在教师中能有闲心做点雅趣的“艺活”并不是太多。有的在专业知识、技能上是“巨人”，但在文化艺术上却是“矮子”，有的在学科教学上非常有“一‘手”，但到了施展个人爱好时却拿不出手。有的在学生时代还能多方面“齐头并进”，但到了教学岗位后却片面孤赏“一枝独秀”。其实，现代教师应是个多面手，学生欢迎既有专业特长、又有艺术特色和生活特质的教师。 对一所学校而言，教师中文化气息越浓厚，艺术才华越丰厚，校园文化建设就更有基础和发展实力。而现在—些学校之所以文化底气不足，在很大程度上是因为教师长于专业而疏于艺术；学校对教师考核，也往往从学生学业成绩的单一目标出发，这是导致教师文化艺术修养不够味的一大原因。因此，把画展等办到教师“家门口”热情鼓励教师发展个人的文化艺术爱好，为他们创造条件，也是一种办学思路。 校园文化建设，必须由学生和教师共同参与，两个主角的地位相等、责任共同、目标一致。这是不是一种和谐的办学呢? (《文汇报》2004年9月20日) 【录入人】 --------------------------------------------------------------------------------   相关文章 如何让iframe的背景透明2026/1/13 ASP最新SQL防注入过滤函数之用法例2026/1/11 ASP循环中的循环变量使用注意！！！2026/1/10 ASP语法精选之双字符传递运用2026/1/9 IIS7.0 500 - 内部服务器错误。您要查找的资源有问题,无法显示2026/1/8 |
| 分类： 教学教研 日期：2009/11/4 查看：289642 |
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