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同学们、老师们： 早晨好！ 今天的晨会很高兴能有机会在这里和大家作个交流。 上个星期我们的同学刚刚经过了期中考试，大家的心情可谓是轻松了很多。同学们高兴，我也开心。为什么呢？原因其实很简单——在大家考试期间我比较了一下少先队文明监督岗的执勤记录，从中发现了很多令人振奋的事情。 开学初的时候每天的仪表记录上总会有一些同学因为马虎而忘记了穿校服，最近的两个星期内这样的情况几乎看不到了。开学初早晨到学校以后教室里总是声音很大让人听起来心烦，现在早晨同学们进校以后在操场上、走廊上除了看到打扫卫生的同学的身影其他的同学都在教室里：有的班级同学们在自己看书，有的班级在科代表或班长的带领下集体朗读课文，校园里随处都可以听到琅琅的读书声。中午的午餐和午休是由老师检查评比的项目，开学初的时候我们检查的老师还经常看到各个班级的班主任很辛苦的在教室里陪着同学们一起午餐、午休，现在很多班级在没有老师的情况下能妥善的安排自己的午餐和午休了——或在教室里安静的休息，或在默默的做着功课。卫生保洁方面同学们在期中考试期间的表现可以很好的说明问题——初二的同学这次是分了两个校区进行考试，而且每个班级要负责两个考场的卫生工作，原本负责检查的校医以为这次的情况肯定要比以前要糟糕一些，可没有想到的是同学们在没有人监督的情况下不但认真的完成了卫生打扫的任务，就连门窗灯都关的好好的。表扬榜上的好人好事是天天都有，校运会、秋游中涌现出来的感人事例也比比皆是，教导处的记录本上都写的是密密麻麻了，有的班级不光是在学校里作的好，到了校外一样表现突出，人家的表扬信都贴到学校里来了。这一切都说明我们同学在学校实施自律班级专项评比以后自觉性有了很大的提高。 不过在检查中也发现了一些奇怪的现象：据值勤老师反映，某次某班的学生做眼保健操时有人放哨，看到有人检查才认真做。执勤的同学午休时也发现刚走到某个班级的后面就听见前面有人喊：“执勤的来了!大家安静！”一下子班上就变得寂静无声了，执勤的同学只好很不情愿的给了他们班一个满分。更有甚者，值勤的老师发现一位违纪的同学让这位同学登记，这位学生竟然在另一个班登记栏内写下了一个其他同学的名字。面对这些情况，同学们你们的感受是怎样的呢？这些个别同学的做法仔细想想，也许他们的出发点还是好的——不想让自己的班级扣分，不扣分的话班级就可以拿到自律班级的红旗。但是他们选择的方法同学们你们认为对吗？靠着这样的方法拿到的“自律班级”我们要能吗？ 对，这个不是真正的自律，这样的“自律班级”不能要！那么自律是什么？“自律”有广义和狭义之分，狭义的“自律”即是指“习惯性的自我约束”，而且从不同的学科角度，定义的说法也不尽相同，通俗的讲：“即是指人们通过自己的大脑约束自己的言行，使它符合社会行为规范的思维活动（过程）。”简而言之，便是“严于律己”，即时刻自觉遵守各项规章制度和社会公德；时刻保持乐观进取的精神状态，逐步养成习惯，并最终形成自己的意志和品德。 我们九中初中部所倡导的自律，就是不管在什么情况下，都能自觉地遵守纪律用“规范”规范自己的言行，严格的要求自己，不做有可能损害他人、集体、社会利益的事，最终损害自己的事。因为班级就是一个大家庭，每个人都是这个大家庭中的一员，都应为这个大家庭争光，班级所取得的每一点成绩，或发生的每一种不良现象，其荣誉和耻辱与每个人是分不开的，每个同学做点不好的事情不仅有损自己的形象，更重要的确损整个班级的形象，比如：乱丢纸屑不仅影响教室的环境卫生，更重要的是影响我们班级的形象和不利于大家良好行为习惯的养成。严格自律既是培养同学们表里如一、诚实守信良好品质的需要，又是同学们形成良好的文明习惯和学习习惯的重要方式。 有的同学可能会觉得要是“自律”了，就失去了很多的“自由”。那让我们来看看这样的自由吧——你上课时自由的哈哈大笑，同学们就不能自由的听课；你随手向窗外丢弃了一个可乐瓶，路人就不能自由的在路上行走。一个人的自由如果妨碍了其他人的自由那就不是真正的自由了。但“自律”也并不等同于那种死气沉沉、失去自由的自我束缚，而是自己严格要求自己的思维形式和行为准则；自律不是自由，自律也有自由；尊重所有人的自由是自律的基础，自律又是大家享有自由的保证。 其实我们同学们的自律管理可以分为三个阶段： 第一阶段即是自律的初级阶段，在这一阶段通常是他律多于自律，他律是自律的保证； 第二阶段即深化阶段，在这一阶段一般是自律多于他律，自律与他律相辅相成，以自律为主； 第三阶段即高级阶段；这一阶段主要是自律发挥作用，即真正意义上的自律。 我们北校区的同学们经过两学期的尝试，班班争当自律班，人人争做自律星，学生自律管理初见成效。应该说同学们在自律的初级阶段已经有了很不错的表现。为了进一步深化同学们的自律管理，经过考虑学校准备将原有的每月自律之星和自律班级评比改为——每月争做自律之星争创自律班级。 自律班级创建程序为： （一）自查申报。申报班级每月中旬利用班会时间进行全班讨论，认为自己班级符合标准——参考新的中学生日常行为规范四十条、有实力申报的，向年级部提出书面参评申请。申报的班级，全班同学必须人人在申报表上签字，使每个同学都知道：在这个集体中我很重要！我是惟一的这一个！我要肩负起自己的责任来！ （二）集中公示。按照创建自律班级公示制要求，将创建基本标准、条件，各个申报班级的基本情况，在学校橱窗张榜公示，接受全校监督和评议。 （三）考核验收。创建期间各个班级自行开展各种形式的创建活动，由德育初组织学校其他班级同学和老师组成验收小组进行验收，验收合格的班级方可成为自律班级。 （四）审批授旗。“自律班级”的评审结果以文件形式向全校宣布，由学校德育处对“自律班级”进行表彰，授予荣誉红旗。授予荣誉红旗的班要组成演讲团，向全校同学汇报他们班自强、自律、自主的事迹。 具体的活动形式和验收项目将在班主任例会和班长、中队长例会上作进一步说明。希望同学们能发扬前阶段的优点，克服缺点，再接再厉人人争做自律星，班班争创自律班。 【录入人】张烨 --------------------------------------------------------------------------------   相关文章 如何让iframe的背景透明2026/1/13 ASP最新SQL防注入过滤函数之用法例2026/1/11 ASP循环中的循环变量使用注意！！！2026/1/10 ASP语法精选之双字符传递运用2026/1/9 IIS7.0 500 - 内部服务器错误。您要查找的资源有问题,无法显示2026/1/8 |
| 分类： 文明校园 日期：2009/11/15 查看：370068 |
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