旗下讲话：     

                  规范学习常规，争取更大进步

南京第九中学   屠桂芳［原创］   05.2.28

开学第一周过去了，我们进入了正常的教学活动的过程，开始了本学期的行程。

在第一周的班会上，学校颁发了“学生学习常规”，给出了学习的基本要求。其用意就是让我们广大同学明确学习的规定，进一步整顿学习的秩序、规范学习的行为、形成良好的习惯、提升学习的质量。我相信同学们一定会树立信心，痛下决心，争取新学期有更大的进步！

但仅有信心是远远不够的！我们知道：考场如战场，考试的胜利者总是值得赞叹的。我常常看到一些进步同学兴奋的面容，感受着一些家长喜悦的心情；同时我也看到退步同学皱起的眉头和不屈的神情，感受着一些家长焦急的、不安的心理。

美国博物学家巴勒斯说：一个人可以失败多次，但是只要他没有开始责怪旁人，他还不是一个失败者。这是对“落后者”设立的底线。

同学们：我们南京有个周婷婷，聋哑人，她现在已经到美国读研究生了；我们也看到了一个叫舟舟的人，一个弱智儿，却成为世界熟知的指挥家，这样的人都能成才，我们在场的同学，更应该成才。在老师不在意你的时候，家长批评你的时候，你一定要高昂起你高贵的头颅，挺起你自信的胸膛，“我能行，我要行给你看，我今天不行明天行，明天不行后天行。总有一天要超过老师、超过家长。”世上没有救世主，救自己的唯一的法宝就是相信自己，鞭策自己。

各个年级和班级都对上学期的期末成绩作了认真的分析和总结，你自己的感悟有多少呢？

小说《十七岁不哭》写道：下课了，快玩吧，放学了，自由啦，放假了，解放啦，毕业了，混够啦，老了，后悔啦，死亡啦！这是悲惨人生的素描。日本著名足球运动员中村俊辅说过：我只知道一种兴奋剂，一种咸味的兴奋剂，他就叫汗水。这是积极人生的写照。

英国经济学家凯恩斯感叹道：我看见茶壶开了，高兴得像孩子似地叫了起来；马歇尔也看见茶壶开了，却悄悄地坐下来造了一部蒸气机。这就是我们眼中的“成功潜质”，学会独立思考。

英国小说家柯南道尔的《福尔摩斯探案集》中有过一个比喻，对于每一个人，学习的材料实际上都在你的大脑里，衣服、袜子、被子都是你的。善于思考的人，早已将一切处理妥当了：把衣服放在最下面的抽屉里，把袜子放在最上面的小抽屉里，把被子放在顶层上，需要时垂手可得。而有些人，所有的东西一股脑儿往抽屉里一塞，等到他要找袜子时，就把所有的东西掏出来，找到的两只时却不对称。这两种人最重要的不同就是前者对所需对象有了充分的准备，经过了自己的消化、理解，进行了有序的构建。这是一个很重要的学习策略和学习方法。

同学们：每次课前你都能备齐书本文具吗？课上你能做好积极的思考？课后你能天天做到及时巩固提高吗？做一个勤劳的人，有心人，进步与成功距你还会远吗？

同学们：每当我看到早晨迟到的你，看到课堂上打盹的你，看到课间高声吼叫的你，看到老师叫练习却找不到纸笔的你，看到考场上不知所措的你，我们全体老师都有一种刻骨铭心的痛：

要了解一年的价值，去问问主修课不及格的大学生，他无法毕业；要了解一个月的价值，去问问早产儿的妈妈，她是多么的内疚；要了解一天的价值，去问问家里有三个孩子、拿临时工工资养家的人；要了解一小时的价值，去问问等待见面的青年男女；要了解一分钟的价值，去问问错过一班飞机的人；要了解一秒钟的价值，去问问得奥运银牌的人。