关于我校教学管理精细化的指导纲要

 

 

（1）集体备课：学校通过教研组和备课组为核心的教师团队建设和发展，为教师的专业发展提速。各备课组执行学校《集体备课基本要求》，由备课组长牵头负责，并做好记录。

（2）呈现形式可以是手写，倡导用电子文档（Word），不能用PPT代替。（如何运用好现代教育技术？国外教育技术有一个黄金定律：三分之一是硬件，三分之一是软件，三分之一是师资培训和运用。要关注这这黄金定律，不要让优良的设备成了废铜烂铁。）

（3）项目要求，按各教研组研究通过的通用形式执行。按详案、简案两种形式示范。

（4）逐步推行教学案一体化，各备课组申报时间、进程。资源共享的进程。

（5）集体备课实施一月一计划，一周备一次，一次备一周，提前一星期，集体备课形成的教学方案后再二次备课。具体落实到每一位任课教师。

（6）集体备课时间：教务处具体确定，以2节课为宜，用于集体备课、评课和专题研讨，便于学校干部参与、抽查、落实。课表中体现出来。

（7）在学校保证一本教辅资料前提下，哪个年级、哪个主学科，学生不订其他资料，一律实行教学案一体化或校本作业形式的：计划、申报，学校给予政策扶持。

2、“四边双过关” 课堂教学（学生边学边练，教师边导边教）

（1）本学期第2—3周，普过一次，备课组内实施后学校分初高中示范、总结。“四边双优”----申报、考评，区查，争取在3月份总结。评价一堂课要关注：不同的学生，不同的教学任务，不同的教学情景。

（2）强化过程的细节管理，学校通过教学日志每周采集教学信息的制度、值班巡课制度、中心组评课制度、学生评教制度等，建立课堂教学质量保障体系。

（3）把“四边双过关”课堂教学与常规教学结合起来，积极做好“堂堂清”的探索工作，加强课堂教学的实效性。每节课的当堂训练要确保！针对显性和隐性的课堂浪费，要切实采取措施。

（1）学校统一规范：布置的次数、时间、批改次数和要求（四有四必），批改的等第统一（用A、B、C、D，也可增加+－号）。各科作业量由年级部主任宏观协调控制。

（2）扎扎实实开展“三清”（堂堂清、日日清、周周清）活动，培养学生自我监控、自我测试、自我检查能力。“三清”中最重要的是“堂堂清”，每堂课所学的知识基本掌握了，“日日清，周周清”才有可能。单元过关的次数、时间，要纳入学期计划。每周进行一次或多次有规律的测验，学生最终的考试分数会上升。所谓有规律，就是测验的时间、测验的内容量、测验的试题题型、测验的试题结构，要有规律。建议这种测试的时间量以一节课为宜，测验的内容量不宜过大，可分层要求。测验的题型要紧跟中、高考的题型，试题参照中高考的试题结构。测验的难度以学生现有水平为参照，在当前要解决好盲目拔高的现象。适当减少选择题，增加填空题，同时要提高可信度，教育学生不要欺骗自己，杜绝抄作业现象（各班级要有具体措施，如班级公约形式）。

（3）根据区教研室制定的作业布置及批改的基本规范，认真落实。

（1）所有自习课：全部用于辅导，年级组排定落实到学科。高三晚自习，安排晚答疑。

（2）针对不同程度的班级和学生，如何落实分层教学的要求？不同层次的学生，作业、测试如何要求？各年级部在教学要求、作业量、考试内容要通过专题会议，给出具体的要求。

（1）坚定不移、长期不懈坚持单元过关制度，以合适的频度落实。注意不同层次学生的要求。

（2）周三下午第3、4节课的学校统一活动时间，全校以学科练习安排（90分钟，分为一或两科）。年级教学副主任具体负责（提前一周安排好练习的内容和时间），以考促练。

（3）所有练习、测试卷，一律采取署名制度（命题人与审核人），加强质量监控和反馈。

（4）发挥考试功效，各校区继续安排好阶段性考试（可在周末安排，也可在下午自习课安排等），提高实效。重视“矫正”试卷的作用，实施A、B卷补救策略。

（5）35岁以下的青年教师及没带过毕业班的教师，要研究中、高考3年内10套试题，学校开展相关的业务竞赛活动。

（6）针对市、区和联合体的统考，积极应对，发挥主观能动性。联合体考试的试卷，要在原有的基础上“磨”一下。考前把备课组长召集一起，集体研讨试卷，形成大家都乐于接受的态势（以老七所为主）。

领导干部蹲一点，管一线，带一片。学科中心组活动时间的安排要具体，由牵头的领导组织协调。

角色定位：当好参谋，做好榜样，发挥纽带作用。“扁平化”管理的落实。

任务：在学科建设中强化责任制；在教学常规精细化管理过程中，分阶段推进各方面工作；在集体备课、教研活动、课题引领方面起表率作用；在学科资源中率先垂范。

高 中：语（左长旭、冯渊）、数（屠桂芳）、外（孔学军）、理（魏昕、李小满）、化（高相奎）、生（屠雁燕）、政（陆顺扣）、史（濮文、邵长峰）、地（张德举）、音（钱逸瑞）、体（陆顺扣、谢建新）、美（伏新）、信息（屠桂芳、桑小兵）

初 中：

北校区：语（陈家义）、数（郑素梅）、外（刘昊）、理（虞成林）、生（管智贵）、政（刘昊）、史（阎小强）、地（郑素梅）、音（管智贵）、体（管智贵）、美（虞成林）、信息（刘昊）

东校区：语（袁源）、数（王军）、外（姜建）、理（葛露霞）、化（朱安健）、生（袁源）、政（章翠云）、史（姚丽娟）、地（姜建）、音（姚丽娟）、体（章翠云）、美（姚丽娟）、信息（姜建）

弘光校区：数外生地（林启红），语政史（田加），音体美劳信息（谢霖）

研究性学习：高一、高二寒假前学校统一宣讲，发讲义，给样例，本学期开学时课题申报，学校选10个较好的，重点修改一下，开题交流大会（体育馆），普遍推广，三月底普遍结题。

讲座：各教研组计划，教务处平衡，统一安排，用学期专门的计划安排。

校本课程：凡达到出版要求的校本课程和研究性学习材料，学校解决出版问题。

学分认定：由教务处牵头，按上级相关政策拟定一个方案（学分认定与补考），各备课组按市教研室意见和学校意见讨论、确定学科学分认定方案

选科：上半学期新课程按学科推进规划进行，同时新课程领导小组要特别关注新高考模式的信息，及时了解、调查各校应对的动向，制定我校选科方案；选科时间现定4月初开始启动，先选领域，再选模块，具体到选修课程，4月中下旬完成。

课题：研究选择我校的主导课题，各部门研究选择主干课题，要求人人参与课题研究。课题来源主要来自各级教科所、电教馆、教研室等。学校自下而上逐层上报，建立教科研文档。

教研：具体确定每月教研重点，提前公布，由教研组根据学科特点在组内落实。教师个体以行动研究的方式，开展教学反思和总结工作，撰写教学一得、教学后记、教学案例研究和教肓叙事等。

队伍建设：学校《加强师资队伍建设》文件的落实，加强校本培训，提升全员素质

教科研论坛：安排到月，校内专题论坛，校外请专家等

教科处提前安排每月的教研活动主题；教研组注意市活动、区活动、学校活动之间的协调；

教研组事务哪些由教务处管理？哪些由教科处管理？分工明确，周三例会两处联合组织。

（1）各种不同层次的班级，如何有针对性地加强常规教育？

（2）正确处理好学习常规与行为常规要求的关系。

（3）如何落实提优、补差的措施？采取党员干部的联系人形式，关注临界生的提高。

 

通过研讨，我们形成了统一的认识，提高了新形势下加强管理的决心，不怕想不到，就怕做不到！有了正确的认识，有了奋斗目标，关键是用心去打造，用行动去创造。九中有自立于南京优质教育前列的外部环境，我也相信大家尽最大的努力去创设优良的进取的内部环境，争取更好的成绩。

                                                                                      2006.2.10