南京市第九中学（东南大学附属中学）创办于1925年，1959年即被确认为江苏省重点中学，成为全省16所重点中学之一，1960被评为全国文教社会主义建设先进单位，出席全国文教群英会。1995年5月经南京市人民政府批准与东南大学联合办学，被命名为东南大学附属中学。1999年又被省教委认定为达到国家级示范高中标准的省级重点中学。2004年4月，学校被评为江苏省四星级学校。

改革开放以来，学校坚持“以人为本、培养能力、科学引导、自主发展”的办学思想，确立“让每位学生主动地充分地发展，让每位教师科学地创造性地发挥主导作用，让每个管理岗位有序地高效地运作”的办学理念，坚持走科研兴校之路，办学水平不断提高，先后获得江苏省模范中学、江苏省德育先进学校、江苏省文明单位、江苏省艺术特色学校，国家级体育传统项目学校，南京市优美校园等多项荣誉称号。

教育的对象是一个个活生生的生命体。既要关注学生个体的现实成长，更要关注学生未来的发展。不仅要开启学生的智慧，更要注重提升作为人的生活情趣，提升人的生命质量。学校以“求真尚美”为校训，凸显“三爱教育”（关爱自然，使自然更加美好；关爱社会，使社会更加和谐；关爱自我，使自我更加完善）的特色，因此，在新世纪，我校本着“播种绿色、拓展心境，提升生命的质量”这个理念，以创建“绿色学校”为契机，全面部署、创造条件，组织、动员全体师生积极投身到创建“绿色学校”的活动中去，努力创建市级“绿色学校”。

 

一、    重视宣传  强化环境意识

 

环境教育是现代社会教育的基本内容之一。为贯彻落实教育部关于《中小学环境教育实施指南（试行）》的有关精神，培养我校学生的环境意识和科学文化素质，强化师生的人文精神，我们采取的具体措施是：加大宣传力度、强化环保意识。

学校借助环境教育宣传栏、“绿色校园”网站、图书馆和阅览室的“绿色阅览角”、班级环保教育园地板报等园地，通过以绿色环保为核心的主题班会等一系列活动，并抓住植树节、世界环境日、地球日、爱鸟周等环保主题日这些契机，组织大型主题宣传教育活动。引导师生参与全社会的环境保护行动，关心社会的可持续发展，以增强其环境意识，使环保行为成为自觉行动，从而进一步提高我校师生的现代文明素养，强化环境意识。

 

二、    发挥优势 渗透学科教学

 

学校教育，学生是主体，课堂教学是主阵地。各教研组、备课组根据各科教材中环境教育的渗透点，梳理形成学科环境教育渗透的系列，形成我校独特的校本课程。他们注意到学生的身心发展规律，注意教学的科学性，注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系，注意课内外结合，在学科教学中渗透环境教育的同时，适当向课外延伸，做到有机、有理，提高环境教育的实效。物理、化学、生物、地理学科还组织学生进行知识竞赛等活动，在学科测验中渗透环境保护的内容。

各学科结合环境保护的热点和敏感话题，积极挖掘学科教材中的环境教育因素，有机地实施环境教育，发挥课堂教学的主渠道作用。并将其实施方案列入教学和教研组的计划中，有目的地培养学生的环境意识。

教研、科研、课改相结合，推动了全校性的教学改革和研究工作，有专项课题。校本课程建设取得丰富成果；在开设132种选修课程基础上，编写了16种校本教材，开课面分布到各个年级。其中“人口与环境的关系”等一批课程深受学生的欢迎。对培养学生高雅的情趣、健康的身心、健全的人格、鲜明的个性，发展学校特色，实现培养目标发挥着重要作用。

三、    彰显特色 拓展教育途径

 

我校多年来逐步形成了风格独具的特色教育，学校文艺中心、篮球队、体操队、无线测向队、美术特长生、学生会、团队等学生团体开展的活动，丰富多彩。由学校组织、学生社团开展的环保主题宣传教育活动，精心策划，主题鲜明，切合实际，贴近生活与社会，具有感召力、震撼力。如：“3。12”植树节主题晨会、爱鸟周活动、学生自创《环境小报》等等，介绍环保知识，宣传环境保护的意义。

我校在实施大美育的理论与实践研究课题过程中，注重师生尚美实践活动，创设优美的教与学的环境。引导学生在日常生活中，特别是学习生活中，发现美，珍爱美，创造美。

由学校团委牵头，大力开展评选“绿色小卫士”、“环保团队”等活动，学生积极参与校园环保；走进社区、为幼儿园、敬老院服务；参与社会组织的植树活动等，使学生在活动中树立起较强的环境意识和绿色环保观念。

全校多次组织了大型社会实践活动：学农、社会调查，研究性学习等等，学生通过自身体验，收集资料信息，各班级带着环境问题结成课题组，开展环境问题调查，我校学生针对农村水质问题、空气污染问题、湿地保护问题、重金属污染问题等提出了卓有见地的意见和建议。

科技小组关于环境为题的小论文、小提案获奖众多。学生涉及环境问题的自创书画作品、文艺节目、演讲等，题材广泛，富有创意。

 

总之，我校从阶段性的特色活动到长期性的绿色行动，从有形的活动开展到无形的意识培养，从硬环境的建设到软环境的优化，坚持创建“绿色校园”，使全校师生员工都能树立绿色理念和牢固的环境意识，提高环境教育的水平。学校播种绿色，播种文明，丰富学生的科学文化知识和环保知识，拓展心境，提高其文明素养，优化自身的生长环境，进而优化全社会的环境，提升生命生长的质量。

 

 

                                      南京市第九中学

                                      2006年4月28日