本学年，在学校领导的领导下，我们将进一步提高对学校心理健康教育重要性的认识，进一步健全心理健康教育的管理机制，把这项工作放在一个重要位置上，切实加强和重视。

结合我校的实际情况，特制订本计划，采取积极有效的措施，推进我校心理健康教育发展，以创新的思路推进心理健康教育校本模式的持续发展，全面促进学生健康成长。

 

1、咨询工作：因工作调整和进一步壮大心理咨询员的队伍，本学期将对心理咨询员进行人员调整，在经过具有心理咨询员方面资质的老师和有经验的心理咨询员培训后，咨询员开展日常心理咨询工作。每天定时、定人坚持做好“心理咨询室”的开放工作，为学生排忧解难，并做好记录，建立台账。

2、档案管理：做好入学新生心理测试；继续建立和完善学生心理档案。

3、心理辅导：对于年级中反映的心理状况异常的学生给予重点关注，特别关注生活在特殊家庭中的学生，及时为“尖子生”提供有效支持，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容，由有经验的心理咨询员和我校拥有心理咨询员方面资质的老师给与心理辅导。

4、科研工作：搞好心理辅导的科研工作，开设专家讲座。组织心理咨询员沙龙，邀请心理方面的专家参与，搭建平台，提升咨询员理论水平和业务能力。

5、宣传工作：继续利用海报、橱窗进行如“心理咨询室值班人员”、“陶老师热线”等方面的宣传，让学生更多的了解我们的活动和心理方面的知识；开设“心灵之约”信箱，拓宽心理交流渠道；在每个班级设心理信息员，有情况及时反馈，但要注意保密；班主任充当学生的心理健康保健医生，及时反映情况。

 

1、作为心理辅导老师首先在思想上要以学生发展为本，加强理论修养，要充分认识到学生不规范的行为或多或少都与心理问题有关，都是自己份内的事，要主动出击而不仅仅是“守株待兔”。

2、要大力宣传心理健康的重要性，建立宣传工作的四个体系：面向全体教师、面向全体学生、面向家长、面向心理偏差学生。充分利用好我校心理特色活动：心理健康文化周，利用广播、黑板报、知识竞赛等，推动全校师生共同关心心理健康问题。

3、在组织上要给予落实，拟建立学校心理宣传、保健两条三级网络。建立学校心理宣传三级网络：班主任——全校教职工（一言一行都跟学生的心理活动有关）；学生社团——学生自主活动（心理辅导的目的就是助人自助）；心理咨询室——心理咨询、“心灵之约”信箱、“热线电话”、心理健康网络服务。

 建立学校心理保健三级网络：心理信息员——班主任——心理咨询室

（1）每班设有心理信息员，在班级中关心同学、团结同学，在各方面起表率作用；但要注意保密性，有情况及时反映；

（2）班主任充当学生的心理健康保健医生，及时反映情况；

（3）面向全校学生，每天中午安排向学生提供心理辅导的时间。

4、在硬件上要进一步落实：心理保健读物、心理咨询室、计算机测量软件、信箱、电话、网络等。

5、尝试社会化。学校、家庭、社会、社区都是环境，对学生心理健康很重要，让学生了解社会，才会确定自己的人格。在条件成熟的情况下，组织学生开展走进社区等活动。

 

 

南京九中德育处

2009年9月