——在2009—2010年第二学期开学典礼上的讲话

王伏才

 

为什么会想到这个题目，因为只有在理论和思想引领下，通过人民群众的实践，才把人类社会一步步推向前进！

举例来说，改革开放之初，邓小平同志在继续坚持毛泽东思想的同时，以超人的胆识，积极支持农村搞包产到户的试验，使亿万农民的积极性一下子迸发出来，在很短时间内解决了人民的温饱问题。在他的改革开放理论指引下，中国这三十年创造了人间奇迹，再如科学家的科学思想作用，牛顿的万有引力定律，爱因斯坦的相对论，这些不仅改变了人类的生活方式，也给人类带来了可以计算和无法计算的价值，更重要的是改变了人们的思维方式，使人类快速走向现代文明时代。

爱因斯坦说过：“当你把学校所教的东西全部忘掉了，剩下的就是教育。”这当然是对人的一生来讲的，我经常在思考，把在学校里学到的东西忘掉了以后剩的东西是什么？我们大家可以共同思考这一问题，是不是剩下是思维方式，价值观念乃至思想方法，每个人都在不断的进步，不断的发展，今天的进步和发展是建立在过去的学习基础之上的，明天的进步是建立在今天的进步和发展的基础之上的，一个人如此，一个民族如此，一个国家如此，世界也是如此。

把过去学到的东西忘掉，那是否意味着今天就不学习了呢？这就大错特错，如果今天不学习，那明天我们还能剩下什么呢？那些优秀的思维方式、价值观念、思想方法不就是无源之水，无本之木吗？何况，对于今天的中学生来说，还要接受那些考试、考核、升学、就业等的一道道关卡！

我国古代伟大的教育家孔子说：“学而不思则罔。”做一个会思想的人，作为中学生来说，今天怎么做，我想，首先应该养成思考的习惯，比如，同一个问题，有没有第二种答案、第三种答案？有没有第二种方法、第三种方法？多问几个为什么？你能把我们老师问倒吗？弟子不必不如师，师不必贤于弟子。对于我们老师来说，要以学生超过老师为荣！要大度，虚怀若谷，鼓励学生的逆向思维，鼓励学生不同解法，提倡师生共同探究，互相质疑，互相分享。一位哲人讲述：我有一个苹果，你有一个苹果，我们交换还是一个苹果，我有一个思想，你有一个思想，我们交流，就有两个思想，甚至在思想与思想碰撞的过程中，裂变出更多的思想火花。达到教学相长，师生共同成长，这样，我校未来的校友中就会出现更多的会思想的人。

谢谢！

 

                                                 2010年2月22日