基于生物模型建构  提升生物核心素养

——文/武超

2017年10月15日，2017学年度江苏省生物骨干教师培训班，在古城扬州拉开序幕，来自全省各市60多名生物骨干教师，名师汇聚扬州大学附属中学。

2017年10月17日，议程第三日，特邀南京市第九中学生物教研组教师邹晓实老师在高一年级开设«真核细胞三维结构模型制作»示范课，并邀请上届省培训班班长，南京九中生物教研组组长杨培红老师做教后评课。

示范课亮点迭起，首先，摆脱固有模式，学习目标新设定。摆脱知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的框架，突出核心素养的培养，从四个方面设定学习目标：科学态度，理性思维，科学探究，科学世界观。初步探索新课改之后的学习目标设定的形式与思路。其次，网络教学，模型制作。网络教学在本次课程中起到了是非重要的作用，身在南京在邹老师，通过网络远程指导扬大附中学生，制作模型，并利用国庆假期期间完成，学生切身体会到了网络教学的不同与乐趣，同时，课堂上使用APP希沃授课助手，极大地解放了教师的双手，很好的做到了实时上传，实时点评，师生互动流畅自然。再次，设计【成果展示】环节，课堂中在邹老师的引领和指导下，学生按小组的形式，并以学生的名字命名组名，选出发言人，汇报作品的制作过程，疑惑和改进措施。通过对各个小组的模型分析，深度学习各种细胞器的大小，形态，结构，功能等，学生学的开心，玩的有趣。最后，设计【拓展提升】环节，通过“细胞变变变”、“特殊细胞模型的构建”等小组活动，引发深度学习、激发深层次的思维探究与合作。例如：在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞、细菌细胞、小鼠心肌细胞、人唾液腺细胞这四种细胞中，每组选取其中一种细胞进行二次模型制作的方案设计，思考并构建模型修改的步骤，确立实施的过程等，并完成小组汇报，直至完美结束课程。

课后，杨培红老师做了题为《基于提升生物科学素养的模型教学——学习•探索与实践•分享》的教后评课及讲座，分享了九中生物组关于核心素养的解读以及深度学习的理论的学习过程，教学实践的探索过程，教研组集体备课、评课、析课的团队合作过程，师生互动、教学相长的过程，教师个人与教研组共同成长的过程以及对模型教学设计的逐步完善过程。

通过本次示范课，不仅将九中"科技文化艺术月"生物组的"细胞模型制作"活动推向全省，开创了提升生物科学素养的教学途径，而且还结合了我校“高中生深度学习的课堂时空整合”这一课题研究，将深度学习的理论结合到课堂教学实践探索中来，得到江苏省特级教师、正高级教授吴红漫老师等专家的肯定，经专家的推荐，九中生物组的教育教学活动，有望逐步迈向更高一级的台阶。