“全国中学物理课堂教学改革与特色课堂教学观摩研讨会”在我校成功召开

11月22日至24日，来自全国二十几个省市的五百余名物理教育教学专家和老师，齐聚我校参加由陕西师范大学基础教育研究院和中学物理教学参考编辑部主办、我校承办的全国中学物理课堂教学改革与特色课堂教学观摩研讨会。大会分为如下三个部分：第一部分是黄恕伯老师（江西省特级教师；江西师范大学硕士研究生导师；教育部《物理课程标准》研制组核心组成员；人民教育出版社物理教科书编者）进行了主题为《提升核心素养的中学物理教学思考》的讲座，讲座先从核心素养的概念谈起，在明确高中物理核心素养包含物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任的基础上，进一步细分出13个小点，对每一小点提出了五个不同的水平要求，这就构成了高中物理的教学目标。接下来黄老师分四部分在具体案例的基础上详细阐述了如何在教学中实现以上的教学目标：第一构建有优化结构的高中物理知识结构，第二强化物理知识与实践情境的关联，第三创设科学探究的真实情境，在探究中提升学生的科学素养，第四培养学生的社会责任。

第二部分是彭前程老师（人民教育出版社课程教材研究所编审；教育部初、高中物理课程标准研制组核心组成员；人教版《义务教育课程标准实验教科书物理》主编；修订版《普通高中课程标准实验教科书》总主编；中国教育学会物理专业委员会理事长）进行了主题为《学生发展核心素养及物理核心素养的理解与实例》的讲座，首先介绍了在目前新兴科技迅速发展的背景下，第九次课程改革正在如火如荼开展。在本次课改中，对物理课程的设置进行了调整，提出了物理核心素养的概念。接着彭老师详细的介绍了科学观念中的物质观的含义及如何培养，学生科学思维的广义含义，科学探究中科学的意义，和科学态度与责任的内涵。最后通过《速度》这一节课举例说明，如何以学业质量标准表达具体的每一节课的教学目标。

第三部分是高中物理特色课例展示——观课、议课，高中的课例是来自我校的倪凤老师和来自上海南汇中学的赵一斌老师对《牛顿第三定律》进行同课异构，以及来安徽省滁州中学的万鹏老师的《几种常见磁场》的展示课。

倪凤老师在新课引入环节展示了风动力小车实验，从而引出相互作用力的概念，接着带领学生们分享和体验了生活中的相互作用力，重点介绍了相互作用力在新科技——火箭回收和太阳帆中的应用，然后利用传统教学工具和DIS分别对相互作用力进行了定量的描述，最后回归到生活中利用规律解决现实问题。赵一斌老师的课堂引入环节利用了国产大飞机试飞作为情境，再利用磁铁小车引出了相互作用力的概念，然后先用逻辑推理的方法帮助学生明晰相互作用力之间的关系，进而再通过实验进行探究，最后回归到生活中的问题——汽车驱动、火箭发射以及飞机反推。万鹏老师的展示课开始是一段有趣的视频——“谁可以拯救大头针妹妹”，介绍了天然磁石，引出了磁场的概念，并带领学生找寻到研究看不见也摸不着的磁场方法。接着通过分组实验研究了条形磁铁的磁场分布，电流周围的磁场分布则是通过演示实验向学生展示，最后带领学生通过磁化现象了解磁体和电流周围产生磁场的本质是一致的。

议课阶段首先是安徽省滁州中学的胡忠国老师以万鹏老师的课为例进行了主题为《教具创新、问题引领——突破教学障碍的有效策略》微报告，就如何在课堂教学中创建让知识重演的有效环境和更好的生成物理观念，胡老师提出了四个方法，首先课堂引入找准入口，其次理顺教学设计的线索，再者深究探究的过程，最后划清概念和规律的边界。

议课的第二阶段是叶兵老师（江苏省中小学教研室副主任；教授级高级教师；江苏省人民政府教育督导专家组成员）和杨震云老师（南京市教研室物理教研员；江苏省教育学会物理专业委员会常务理事；人教社特聘培训专家）就赵一斌和倪凤老师的课堂进行点评，从理论的角度分析了两节课优势所在，并对部分教学环节提出了其他的处理方法。

议课的第三阶段是来自上海南汇中学的特级教师张韶龙老师以赵一斌老师的课为例进行了主题为《科学思维润物释理对话教学导航探究》的微讲座，突出强调教学是和学生之间的平等对话，教学中可以通过实验探究和逻辑论证培养学生的科学思维。

本次活动聚焦物理学科素养、创新物理教学方法、提升课堂教学质量，促进了我校物理组老师的教研及教学水平的共同提高。