跨越学科，联席教学——我校张蓉、都海英老师携手揭开原电池的奥秘

张蓉老师首先以“三个苹果”的故事引入课题：一个苹果开启了亚当夏娃的智慧；一个苹果砸中牛顿的脑袋，开启了科学的大门；一个苹果被乔布斯握在手中，成为人类创新的代名词。而今天的课，我们就来研究第四个苹果：苹果电池。

在通过精心设计的八个问题引出电池的物理原理：非静电力做功将电荷由负极搬运到正极之后，化学都海英老师接过话题，为6班的学生深入讲解了电池内部的化学反应，解释了电荷能够从负极移动到正极的原因。

这节课上，物理和化学两位老师合作，从物理和化学两个视角对电池的原理做了解释。学生在听课以后纷纷表示，原来以为只是一节平常的物理课，没想到化学老师也来为我们讲课，现在才对电池有了深刻的认识，原来学科之间是没有界限的啊。

我校的江苏省“十三五规划”课题《普通高中跨学科联席教学研究》于2017年9月顺利开题，课题组在理性思考普通高中育人目标的基础上，把握新时代课程改革“发展跨学科素养”的方向，重点研究如何跨学科整合课程，优化学科育人效果，形成可供高中推进课程改革，落实核心素养培养任务的有效教学借鉴。

2018年4月28日，我校张蓉老师、杨培红老师携手，为大家献上一节物理生物的联席教学课《分子的热运动》，获得了听课领导和师生的一致好评。近半年来，我们没有停下研究的步伐，在课题研究的道理上不断探索，尝试着建构与我校“博雅尚美”教育理念相契合的课堂模式。这次的物理化学联席教学课是研究路上的又一次大胆的尝试，今后，我们还将开发更多的跨学科联席教学课例，在一线教学的平台上，进行教育教学的深度改革。