为了促进对“新高考”的研究，南京市高二英语教研活动于2020年11月23日在我校学术报告厅举行，来自全市的专家和各高中教师参加了本次活动。

     我校何茜教师执教了一堂主题为“读后续写”的写作研讨课。何老师用“What makes a story?”“What makes a good story?”两个问题导入，接着引导学生阅读文本，思考文章大意、故事情节、角色情感、故事冲突和文章主题。在学生充分阅读文本后，何老师引导学生们推断故事发展，创作续写文本，最后采用师生评价、生生互评等方式，评价续写文本。栖霞中学的朱珠老师执教了一节主题为“语法填空”的研讨课，以垃圾分类为主题，以各城市垃圾分类新闻为语篇，引出三条语法填空策略：grasp the meaning then decide the form；chunks-set phrases; analyse the sentence structure。

     南京市英语学科教研员邢文骏老师对本次公开课进行了点评。邢老师认为两节课设计合理，教学活动形式多样，有效地锻炼了学生能力，教学效果理想。读后续写方面，邢老师总结出了the problem of the story---responses of the characters---a solution to the problem的三步解题思路；语法填空方面，他总结出给提示词（词义、词性和词形）和不给提示词（介词、冠词、关系词和连词等）两种情况。接着，我校陆昕老师做了“读后续写策略指导”的主题讲座，解析了“读后续写怎么考？读后续写考什么？为什么考故事性短文？教师应提供怎样的帮助呢？”等困扰老师们的问题。南京师范大学附属实验学校李玲铃老师做了“语法填空教学策略”的主题讲座，从题型分析、解题步骤、教学策略三个角度解读语法填空新题型，推出了重视主题语境教学、重视长难句分析、重视词块积累、重视词缀与曲折变化四大教学策略。