我工作在德育处一个普通岗位上，有时在同事们眼中无足轻重，都是极其琐碎的内容，用一句南京话比喻“能有多大事啊”。确实，在我的岗位上，几乎没有与学校发展密切相关的策略计划的筹措和部署，也几乎没有对内对外的交往与合作，工作特点非常平实和琐碎，主要完成学期发展中各阶段的必需事务。包括了开学德育管理宣传资料的准备，学生校服的征订和发放，保险、报刊杂志等与学生生活密切相关的活动准备和开展，以及班主任奖金福利的计算，德育档案的管理，德育设备的使用和维护，校园护导值班等常规性工作。平时的工作中还会进来一些“插曲”，在领导的安排下完成一些校内外其他任务。总的来说，事情不大，数量不少，如果按部就班，正常情况下相信每个人都能将这份工作做好。从某个角度看，耗费的就是时间和力气，因此很难发觉有什么突出业绩和体现个人素质的途径。

然而就自身理解，作为一名党员，在科学发展观指导下，我有以下思考：第一，我在此岗位之外，与普通教师一样承担着满工作量甚至超工作量的教学任务，经常周课时超过15节课，我为自己能够在相同时间内做着这么多工作感到荣幸，感到充实，虽然我可能都在做着普通而简单的事情，但是我相信很少能够有人接受这样庞杂的工作系列；第二，在时间精力大量用于教学的前提下，德育处岗位上就必须提高效率，努力在有限时间内完成日常规定动作，所以相信在该德育岗位上需要如下条件：计划+实事+创新，如同公司经理追求的“效果”和“效率”，这应该成为每个行政人员的工作宗旨，以期参与和维护校园活动的运行和开展，为学校发展提供必要的支撑。

一、注重细节，周密计划，追求完善

每一件需要处理的事情摆放在面前，我都不由自主地思考怎样才能通过最短的时间，消耗最少的物质和精力，达到最佳的效果，中间过程每个环节尽可能避免差错，这就需要事先周密的思考，列出详细的计划。例如每学年的“五四”表彰，在学生获奖名单和集体荣誉归属推选之前，我一定会首先将若干份申请表准备好，然后在相关学生填写时，我一定会当面指导，当所有申请材料交付我之后，我都会再次整理，例如材料的工整性，内容的详实性，格式的统一性，很多细节处理不当，向区领导递交材料时，可能就会影响到对荣誉的申请，这些对于学校而言宝贵的荣誉获得，应该得到我们的重视，如果仅仅就是将大家填写好的表格不经过滤直接送给上级领导，那就如同是“车夫”，只搬运东西，却不考虑是否是人家需要的。

再比如全校校服的征订和发放，由于每一个学生的个人需求不同，所以办公室里经常接待需要征订、退换或加工修理的同学，因为上课需要，我无法时刻在办公室等候他们，于是我设计了特殊的文件夹，将注意事项写明，由同学根据要求自助办理。这不仅节约了我的时间，而且能够让学生感觉到德育处对他们生活的细致关怀。

二、扎根岗位，实事求是，追求实效

也许是个人性格，在平时的工作中，我崇尚简约、实在、实效，行政工作不能追求表面工夫，浮华东西经不起推敲，我认为凡是接受的工作任务有必要认真思考，如何能够将工作落实到人们的实际需求中，借助行政的条件组织好各项活动。例如，德育处经常和班主任们打交道，可以从某种角度理解为就是为班主任们服务的机构，有时当我将德育处形成的计划意见传达到班主任之前，为了后续工作有效开展，我会在领导同意的前提下，将意见内容稍作处理，使需要做的事情更为明确和有序，减少班主任来回奔波辛苦，同时又能够高效地完成任务。例如各班级三好生的申报，我建议从校园网上进行集体申报，一方面学生信息的处理都是无纸化办公，省时高效，另一方面在审批之后我可以直接按照名单将学生证书送给班主任们，减少了班主任的工作环节。我一直觉得能够一个人完成的事情就别让第二个人操心，努力让工作变得省心省力，相信带来的也将是更高的工作效率。

再比如班主任奖金的计算，决不能掺杂半点个人喜恶，必须严格细致调查，将班主任的工作年限、所带班级人数、班级常规成绩分析清楚后计算奖金，特别是年限情况，伴随着班主任的频繁调动，年限日渐模糊，于是我设计了一张EXCEL表格，同时调阅校办档案，将全体教师每学年的班主任时间记录下来备案，相信数字是无懈可击的。

三、投入工作，积极创新，追求卓越

我觉得在任何时候都应该做一个有心人，工作中更应如此。某些时候不禁发现一些日复一日，年复一年所做的相同工作，如果稍加变化，可能会处理得更好。因为积极创新可以摆脱旧观念的束缚，让工作进行的更完美。例如前几年开学收取学生的校服费，都是我领着学生到银行去存现金，后来我特地在临近学校的银行开设了帐户，将帐户名交给学生，他们就可以随时自己去完成现金交易了，而我一般只需要上网浏览帐户就能够掌握收费的进度，就像是委托银行在替我完成工作，精确而高效。再如对学生报刊杂志的处理，过去我会花费大量时间整理和发放，但是后来我问自己为什么不能发动班级宣传委来帮助我呢？于是就安排了新学期的宣传委会议，将复杂的程序分解，分配给每一个人简单的任务，既锻炼了学生的个人活动能力，又实现了处室工作效率的最大化。

有一句谚语：“大河有水小河满，大河没水小河干。”学校是我们每一个教职工的家，我们个人的努力将推动学校的发展，反过来个人也从中获益，勤奋工作，这就是我们的生活。