科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

联系到学校教育领域落实学习科学发展观首先要振奋精神，脚踏实地地做好新课程改革，高中新课程改革的核心是一切为了每一位学生的发展，关注学生全面、和谐的发展，也就是关注学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。根据物理课程的特点结合实验室条件创设多种情境促进学生探究式学习的发展，如本学期开设了有使用打点计时器探究运动规律、探究求合力的方法、探究力的分解等学习活动。开展平时课本上不被注意的学生课外活动，如摇绳能发电吗。

联系做为实验室教师工作岗位，要勤于开拓性地做好本职工作，既要严格执行实验室的工作计划，负责实验室的建设和管理工作，又要注意改进管理方法，努力提高实验工作水平，组织学生课外科技实验活动，并开展实验教学研究和教学仪器的研制，每学期自制2-3个新实验器材，以配合新课程的开展，填补实验空白。这种针对性的创新，首先需要耐心倾听一线教师们的意见，吸收其中的合理成分，在设计制作新颖实用的教具时充分利用日常生活中的各种物品，甚至是废弃物品制作满足课程探究需要的实验器具，丰富实验室的课程资源。适当收集依据物理原理设计的玩具，通过结合课堂教学情境与实验活动呈现物理现象，显示物理规律。如利用废旧的皮手套制作标记圈、拉伸膜，利用收集的一次性筷子做分组实验器材，利用废弃的饮料瓶制作演示失重现象的教具，利用各类IC卡做惯性实验。