集体备课基本要求(试行)

备好课是上好课的前提，做好集体备课则是提高教师整体业务素质，提高学校整体教学质量的有效手段。为做好集体备课工作，更好地发挥集体智慧，提高课堂教学质量，建设一支业务过硬、素质优良的教师队伍，特提出如下集体备课基本要求：

1、学科课程规定的教学内容都要通过集体备课的形式具体落实。

2、集体备课每周都要定期进行。

3、在集体备课时，要做到“三定三研三统一”：定备课时间，定备课地点，定主讲人；研究教材大纲，研究考纲考题，研究学生学习状况；统一进度，统一检测，统一质量分析。

4、备课程序：

定量主备，开学前第一次即由备课组长主持分配好本学期每位教师所应准备的内容，以后每一月再具体落实；

主讲评议，每周备课组时间开展集体备课活动，教师轮流主讲自己对所负责的部分教材的理解、设想及主体设计；

分发共享。主备教师设计的教学过程获得通过后，电子稿发给本组教师人手一份，作为备课组内教师备课范本或借鉴；

二次备课。在集体备课形成教案的基础上，教师个人补充自己在教学实践中的思考，结合本人教学风格及本班学生实际情况（如班级的差异）进行补充、修改、调整，即“二次备课”。青年教师或者没有第一轮教学经验的老师都要备详案。

教后反思。教后做好反思记录，以备积累、交流、提高。

5、每次集体备课时都要有书面材料（集体备课方案）作为二次备课的基础，集体备课案中，要写清教学目标、教学重点、教学难点、教学时数、教法与学法、教学流程、教学例题、课后作业、实验设计等。主讲老师在讲课时，要讲清突破重点、分散难点的方法。

6、集体备课的教案，视为集体创作。各教研组要尽快建立相应的课程资源体系，加强学科特色化资源建设，形成优质教育教学资源（教案、课件、专题讲座、中高考研究、研究性学习材料、论文）。学校定期评比。

7、记好集体备课会议记录，以备学期中不定期检查，学期结束时交教导处存档。

2006.1.10