作品名称：案头书架

设计人员：谭枢璇

所在学校、班级： 南京九中 高一{2}班

设计时间： 2008年 6月-7月

指导教师： 陈敢

一、         作品简介

文字说明: 案头书架结构简单，稳固，容易制作。小巧轻便，占面积小，可以任意移动到一个理想的位置。还可以放置书籍、笔记本、字典及各类证书等。

谭枢璇是南京九中 高一{2}班同学，自从上了高中以后桌面书多较乱。就想制作一个小书架。正好学校在高一年级开设通用技术课，任课老师让我们完成书架的设计与制作。从“书架设计任务书”的内容，知道书架的功能、画书架外观图、制定书架工作流程。拿到材料，设计好书架方案。再按照工序：选择材料-划线-裁剪-砂磨-胶接-美化-评价。

除按照书架的工作流程制作，还要学会正确使用工具，安全操作，如：划线、裁剪、砂磨、胶接方法不当就会造成不良后果。待书架完成后看着还不错，但突然发现它还不够牢固。于是又在书架的拐角处加两块小木片，以确保牢固性。最后又进行美化涂成白色，并在书架侧面添加花和藤蔓。这样更好的给人一种美感。

二、         设计报告

前言：如果一个人能置于自己喜欢的生活中，又有机会动手去解决问题。需要解决问题的难度又适合，符合自己的知识水平，那么学习就象呼吸一样自然—应该意识到自己正在学习。

 问题来源：高中通用技术课，通过模型或原型的制作学习，知道模型及其功能。原型可以是产品本身，如制作案头书架，书架本身就是它的原型。在设计过程中，模型具有两个功能：(1)使设计对象具体化。(2)帮助分析设计的可能性。采用真实的材料，按照准确的尺寸，做成与实际产品几乎一致的模型。

画出设计草图：

三、设计目的：

设计一个小巧轻便，占面积小，可以随意移动到理想的位置。

四、设计因素分析：

1，尺寸：(材料规格)

3×52×240  2块

3×52×250  1块

3×52×140  4块

要求小巧合适，可以放置书籍、笔记本、小相册、字典、各类证书等。

2，功能：

能方便随意取出、放置书籍、笔记本、小相册、字典等；

可以直接看到书名及要取出的证书。

3，材料：

选用材料木质，必须有一定的强度的不易开裂的轻质木材。

基本色调要一致，没有色差。

4，结构：

结构设计要处理好人机之间关系，如方便取出、放置书籍、笔记本的设计。

书架做好后润色，要考虑使用者的心理需求。结构牢固，使用安全，人机关系

较为合理。

5，安全：

能快速取出、放置，安全可靠，美观大方。

使用材料符合要求， 检测材料板面无毛刺，避免划破伤人。

6，其他：

提醒工具使用要求，操作要领。聘请校内木工师傅现场指导。

五、设计要求：

1、案头书架具有使用方便，美化环境的功能；

2、画出书架设计草图或外观图。

3、结构要求稳固，安全可靠。

制定书架的制作工作流程：

选择材料-划线-裁切-砂磨-胶接-美化润色-评价

六、反思感悟、优化设计

通过模型或原型的制作学习，知道模型或原型及其功能，作用。并能正确，安全操作。当制作成功后对外观进行润色。使用技术，应用技术解决生活实际中的问题。提高了操作能力，形成认真严谨的做事态度。

通过教师评价、与同学交流。从案头书架的设计图样为基础，还可以2-3人合作制作多层书架模型，活动书架模型。并根据设计要求对其结构，功能进行检查。优化设计，提出改进建议。鼓励学生走出课堂，融入社会。考察在实际生活中技术产品的使用，维护，保养的意识及能力。

七、指导教师点评

联系生活实际，亲手设计与制作小巧轻便的书架。发现问题，也明确问题。设计想像合理的案头书架，书架设计与制作的工作流程：由设计外观图、选择材料、裁切木板、砂磨、胶接、美化润色、评价的过程。突出了动手用脑，集知识与技能融为一体。使用技术制作书架，并在实际中解决问题。以白色背景烘托主体和画面意境。使之牢固结实，美观大方，给人一种美感。

    不足之处：

外形颜色稍显冷色，可以在书架的另一侧，添加有创意图案，如人生格言、座右铭、激励自己，鞭策自己，勇往直前。

八、附录

书架设计任务书

小组_____________    名称________________    组长成员__________________