关于颁发学生学习常规的意见

学习的常规管理是优化学习过程、提高学习质量和效益的重要环节，对于学生获取终身学习能力意义重大。学生的学习常规主要由课前预习、课堂学习、课后复习、作业、实验、考试（测验）等方面组成。学校和家庭通过这些学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习，形成良好的心理品质，促进学生健康的成长。

1．课前预习

    课前预习是学习过程中的首要环节。通过课前预习可使学生学习新知识处于有准备的心理状态，增强课堂学习的目的性，掌握学习的主动权。课前预习要做到内容系统，方法科学，习惯良好。

    (1)养成预习习惯

    制定预习计划，明确预习任务，形成预习重点。养成先预习后上课的习惯。

    (2)掌握预习方法

    根据教学进度和学习要求，通览所要学习的内容，找出重、难点；初步尝试完成书上的部分例题和练习题。把经过自己努力还弄不懂的问题标出来，确定听课重点；对预习中发现的学习缺陷及时弥补，为新课学习扫清障碍。主动搜集课外学习资料，整合学习资源。

    (3)提高预习效果

    要根据自己学习情况合理分配学科预习的时间，重点加强对薄弱学科的预习。随着初中、高中阶段的变化，预习的量与质应有所区别。追求最佳的预习效果，要力求做到带着预习中的问题上课，以便在课堂上得到解决。

    2．课堂学习

    课堂学习是在教师指导下，掌握知识与技能，培养能力的重要过程，是提高学习质量的关键。课堂学习要围绕学习任务，主动参与教学过程，通过眼、耳、手、口、脑并用，进行思考、质疑、辨析、总结，提倡自主、合作、探究的学习方式，达到有效学习的目的。

    (1)课堂学习准备

    上课前，应从知识上(通过预习完成)、物质上(准备好所需学习用品，做到“教材、教辅书、练习本、笔”四备齐)、心理上(使大脑处于最佳功能状态)做好准备。按时（小预备铃声前）进入教室上课，保持安静。

    (2)课堂学习要求

    专心致志听课。注意力是知识的窗口，上课注意力要集中，要特别注意教师提出的问题，明白问题的实质。要重视知识的领会和巩固。

带着问题思考。根据预习中的疑难问题，围绕教师讲课重点认真思考，加深对学习内容的理解和记忆。

敢于质疑提问。课堂学习要勇于发言，不仅要大胆回答教师的问题，还要善于提出自己的见解，敢于质疑和交流，努力把问题解决在课堂上。   

    善于辨析对比。关注教师解决问题的思路和策略，比较与自己思考时的异同，从中学会解决问题的方法，从“学会”到“会学”。

    有效地做好笔记。要抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，有针对性、有选择地做简要的课堂笔记，努力记下本节课的基本要点、核心内容和重要方法。记录一般记在教材的留白处，切勿因记录而影响思维和听课。提倡笔一直抓在手中。

    学会归纳迁移。课堂学习要注意归纳总结，掌握本节课中的核心知识，构建知识网络；尝试运用已有的知识技能进行模仿、类比、辨别等，举一反三，学会迁移；正确运用知识和方法，分析和解决问题，发展各种能力。

    (3)课堂学习品质

    主动参与课堂学习过程，变“要我学”为“我要学”、“我能学”、“我会学”。学会自主，学会合作，学会探究，学会尊重，学会学习，感受课堂学习乐趣，提高课堂生活质量。

    3．课后复习

    复习是课堂学习的延续，是学习不可缺少的环节，具有查漏补缺、巩固提高的功能；是提高学习成绩的重要手段，有利于学生理解、消化和巩固课堂所学知识，形成记忆，完善认知结构。认真而有效的复习要注重思考，做到认真总结，及时反思，及时提高。

    (1)养成复习习惯

    要养成良好的复习习惯。提倡先复习后完成作业，坚持多种形式、多种方法的复习，不断提高复习质量。提倡通过阅读课内外书籍，完成一定量的练习题，写读书心得笔记等来拓宽知识面，培养良好的学习品质。

    (2)坚持课后复习

    消化知识。围绕教材重点和教师讲课要点，明确复习要求，消化巩固所学知识，弥补课堂学习中的不足。

有效记忆。课后及时把教师课堂教学的内容进行回忆，记住重要知识和解题方法，提高记忆能力。

比较思路。课后及时比较教材思路、教师讲课的思路、自己的思路等异同点，掌握解决问题的思路和策略。

    归纳整理。课后及时整理笔记，尤其是教师板书中的核心知识、重要方法，理清思路，建立新的认知结构，总结新内容中的学习方法，掌握重要的知识技能，达到课时目标中的学习要求。要把“明白了”、“记住了”、“会用了”作为检查复习效果的基本标准。

    (3)学会系统复习

    章节复习。通过文字概括、列提纲、画图表等方法构建本章节的知识结构，掌握本章节的核心内容，总结本章节中的方法和技能，达到章节目标中的学习要求。

    考前复习。考前复习要根据自己的学习特点和考试类型而定。章节单元测试复习，一般在章节复习的基础上，完成一些有针对性的训练。中(高)考复习，要根据学校复习计划进行。比如高考，可以分成三轮，第一轮是全面复习基础知识和基本技能，以梳理知识点和查“弱”补“漏”为主；第二轮复习注重知识的综合性和专题研究，形成系统化的知识技能和完整的知识框架；第三轮复习是模拟训练，积累考试技巧，提高运用知识的准确性和灵活性。

    (4)提高复习效果

    “温故而知新”指的是复习效果和复习境界。要提高复习效果需要顽强的毅力和坚持不懈的学习精神。课后复习重在及时，贵在坚持和规范；章节复习重在提炼，贵在方法和体系；考前复习重在准确，贵在总结和有效。只有掌握正确的复习方法，经过经常的、及时的复习，才能巩固已学知识，掌握基本技能；只有反复的、深入的复习，才能深化所学知识，理解和掌握其本质含义，达到举一反三、触类旁通的目的。

    4．作业

    作业是学习过程中，运用所学知识分析、解决问题和进一步理解巩固知识技能的主要手段，也是教师了解学生学习状况，及时调整课堂教学的重要过程。作业要做到认真完成，及时订正，一丝不苟，求精求准。

    (1)规范作业要求

    认真、独立完成常规作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业遇到困难，难以独立完成时，要主动请教老师或同学，不抄袭他人作业。及时自主或合作完成综合实践、研究性学习等作业，主动参与并完成分工，保证作业质量。

    (2)合理完成作业

    作业前应先复习教材，弄清所学字词、语法、句型、概念、原理、法则、规律、公式，然后再做作业，以减少差错；要充分利用工具书，查找有关的学习资料，做好作业的准备。

作业时要认真审题，弄清题意，理清解题思路，明确方法和步骤，提高作业的正确率和完成作业的速度。

作业后要仔细检查，养成认真、负责的态度和回顾、反思的习惯，提高作业的质量。

    (3)提高作业效果

    完成作业需要注意学习方法，不要简单的进行模仿，要在独立思考的基础上学会探究和归纳，开拓解题思路。提倡举一反三、一题多解和选择最优解法，形成迁移能力和良好的解题能力。及时订正作业中的差错，分析错误的原因，针对存在的问题采取弥补措施，同步进行训练矫正。对一些典型错误要注意收集，并建立“错题册”，经常复习，防止同样的错误发生。

    5．实验

    实验是学习的重要方式，是学生在教师指导下，运用仪器设备，通过动手操作和观察变化来获得和验证知识，形成一定技能的实践活动，对培养学生的观察能力、思维能力和操作能力意义重大。实验要做到精心操作，仔细观察，合作探究，科学归纳。

    (1)规范实验准备

    做好实验所需的知识准备和物质准备。实验前按实验课题认真看书，明确实验的目的、原理、方法和步骤，以及实验的注意事项，原则上未预习者不得进人实验室做实验。实验操作前检查本次实验的仪器设备、工具、元器件及材料是否符合实验所要求的名称、型号、规格、数量及技术状态，若有不符，及时报告。

    (2)正确完成实验

    在教师和实验技术人员的指导下，按实验目的、要求、方法、步骤和操作程序进行实验。保持实验室安静和整洁，遵守实验规则，确保实验效果和安全。

    实验时，注意力要集中，动手、动脑，仔细观察实验中的现象，准确详细地记录实验数据，不得抄袭他人的实验数据。

    实验后，对所得到的数据进行认真分析，做出实验结论，并按要求完成实验报告。

    (3)培养科学素养

    实验是培养学生科学素养的重要时机，有着其他学习内容不可替代的作用。要结合课本中的实验，总结实验方法，培养严谨认真的科学态度。要把验证性实验与探索性实验结合起来，课内学习和课外活动结合起来，开展多种形式的实验活动，增强实验技能，培养科学精神。

    6．考试(测验)

    考试(测验)是检查学习效果的重要途径。考试可以检验知识掌握的程度和运用知识的能力，有利于知识的巩固和理解；可以从中发现问题，及时矫正，改进学习方法。考试要做到了解自己，寻找差距，及时总结，不断提高。

    (1)做好考前准备

    考前在教师指导下，全面系统的复习功课，并对知识进行整理归类，加深知识的理解和记忆，增强运用知识的能力。精心进行考前准备，不仅包括学力(知识、技能、方法等)、心理(认识、情感、意志等)，还包括了解考试时间、方式、内容、考纲、考纪，做到心中有数。

    (2)依据要求考试

    要以诚信的态度对待考试，遵守考试纪律，力求全面真实地反映自身的实际水平。根据不同类型考试(闭卷、开卷、操作等)的要求完成考试。考试时，审清题意，理清思路，迅速作答；书写工整，涂卡准确、画图规范，解答完整。

(3)提高考试效果

    考试中能否正常发挥是影响考试成绩的重要因素。临场心态和考试技巧非常重要，在考试中要克服急躁、慌乱、紧张等不良心态，并掌握先易后难、先熟后生等考试方法，拿足基本分，争取得高分。

    (4)重视考后总结

    在教师指导下，对考卷进行自我质量分析，找出知识、技能方面的缺陷，写出考后反思，在学习档案上认真评价。坚定信心，改进学习方法，积累考试经验，提高学习效益。

［附］良好的习惯包含以下内容：

（1）正确的态度是形成学习、生活习惯的基础； （2）要有雄心壮志、不甘落后的精神；

（3）要有规律的生活习惯，不会休息就不会学习；（4）合理的可行的学习计划；

（5）今日事今日毕的作风；                   （6）惜时守信的优良品德；

（7）从我做起、从现在做起；                 （8）贵在坚持，重在行动。

                                                    2005年2月