附：发言稿

    各位老师，各位同学，上午好！

    5月是玄武区生命教育月，什么是生命教育？就是通过认识生命的起源、发展和终结，从而理解生命，欣赏生命，尊重生命，进而建立起乐观、积极的人生观。通俗点讲，生命教育有两大重要内容，基本层面是培养关爱情怀，珍爱生命；更高层面是探讨生命的意义，建立积极的价值观。

    首先，我们来谈谈珍爱生命的话题。

    只有一次的生命是人生最宝贵的财富。从生物学意义上说，每个人的诞生都可以说是奇迹，母亲十月怀胎孕育一个独一无二的你。

    然而生命对每个人来说并不是永恒的，因为我们的生命很脆弱，随时随地都会有遭到灾难的可能。我曾经参与过盐城特大风灾心理援助，当深入现场工作时，除了悲伤、丧失，我更看到了一群怀有改变现实的信念并有勇气挺身而出的人。人很脆弱，帕斯卡尔在《人是一棵会思想的芦苇》中这般描述“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭；一口气、一滴水就足以致他死命了”。但是人啊，是一根能思想的苇草，思想是人保持坚韧且不惧被摧残的精神力量。我很欣赏史蒂芬·约瑟夫在《杀不死我的必将使我强大》一书中描述创伤时时刻提醒读者的信念——逆境或创伤是每个生命都无法回避的事情，已经发生的既然无法挽回，我们可以做的就是选择面对的方式。我也希望将这样的信念带给你们。

    生命教育的第二层含义，在于思考生命的价值和意义。

    在5月19日的大学嘉年华活动中，有同学问我，该提什么样的问题才能让大学的学长学姐说出自己想要的有用答案。其实，小到一场大学与专业的咨询，大到对生命意义的追寻，期待什么样的答案，提出怎样的问题，这些终将由你自己探索。

    心理学家弗兰克尔说过：生命的意义在每个人、每一天、每一刻都是不同的，所以重要的不是生命意义的普遍性，而是在特定时刻每个人特殊的生命意义。我们都有自己独特的使命，这个使命是他人无法替代的，并且你的生命也不可能重来一次。每个人只有通过承担他自己的生活才能向生命做出回答，只有通过成为负责任的人才能对生活做出反应。

    责任和担当，才是生命赋予的价值和意义。对自己的担当，对他人的担当，对社会的担当，才是我们来到这个世界上的意义所在。有了生命的责任和担当，我们才有竞争和拼搏，才有理想与希望，才有快乐与悲伤，才会有对于生命的珍爱。

    谢谢大家。